先看目的
如果只是想知道孩子擅长什么，用趣味题陪做就够了。如果怀疑存在发展迟缓，需要的是专业机构的评估，不是网页测试。
别报分数
不要告诉孩子「你得了多少分」，也不要和别的孩子比。这个年龄的分数稳定性很差，说出来只会变成标签。
看过程不看结果
观察他在哪类题上停留最久、哪类题最有兴趣、遇到难题是放弃还是试第二次。这些信息比分数有用得多。
怎么用这篇
这篇适合在做过一次测试之后读。带着自己的分项数据看，比空读更容易对上号。
三个常见误解
三个常见误解：一是把相关当因果；二是把群体统计套到个人身上；三是把一次测量当成稳定属性。这三点在这类话题里反复出现。
怎么用这篇
这篇适合在做过一次测试之后读。带着自己的分项数据看，比空读更容易对上号。
三个常见误解
三个常见误解：一是把相关当因果；二是把群体统计套到个人身上；三是把一次测量当成稳定属性。这三点在这类话题里反复出现。
为什么写这一篇
烧脑局 写这一篇的目的不是给结论，是把常见的几种说法摆在一起，让你自己判断哪一种站得住。
烧脑局 不建议把这篇当成定论。它是一份整理，不是一份判决。
这段话写在这里，是因为后台数据里这一类问题被反复问到。不是必须接受的结论。